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对比陈玲的快速答题状态，陈锋显得极为吃力(lì )，经常(cháng )挠(náo )头抓(zhuā )耳(ěr )，好(hǎo )一会儿才在试卷上写下答案。
事故的发生，没有阻止人(rén )们(men )对学(xué )校(xiào )里面(miàn )知识的渴望，特别是力量的渴望。
石门下方并排站着十(shí )个(gè )人，仿(fǎng )佛在(zài )欢迎什(shí )么大人物一样。
现在每增加一名族人，陈天豪的(de )户(hù )籍管(guǎn )理(lǐ )系统(tǒng )中(zhōng )都会(huì )相应增加，他可以把户籍系统共享给机器人教师(shī )，机器(qì )人(rén )教师(shī )可(kě )以随(suí )时跟进族里面每一个人的详细情况，做到同时面对多人(rén )讲(jiǎng )课的(de )同(tóng )时，还能兼顾到每一名学生的学习情况。
看来系统也解锁了(le )这(zhè )种模(mó )式(shì )，他(tā )早就想(xiǎng )拥有其他技能了，电球攻击是他想到的，唯一一(yī )个(gè )简单(dān )的(de )技能(néng )，不是(shì )他不想一些华丽的技能，只是他心有余而力不足(zú )，后来(lái )又(yòu )一直(zhí )关(guān )注着(zhe )其他事情。
这也就是机器人教师的优点之一，强大的共(gòng )享(xiǎng )信息(xī )能(néng )力以(yǐ )及信息处理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人(rén )数(shù )太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这(zhè )样就(jiù )能(néng )够让(ràng )所(suǒ )有族(zú )人都学上。
他都不知道陈玲为什么那么喜欢研究(jiū )东西，对(duì )此，他(tā )只能(néng )用研究来吸引她的注意力。
果然，一听到有不同的研究(jiū )，陈玲(líng )两(liǎng )眼发(fā )光，一展愁眉，兴高采烈地说道：爸爸，是真的吗？我(wǒ )要(yào )做各(gè )种(zhǒng )各样(yàng )的(de )实验(yàn )。
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