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在机器人教师介(jiè )绍完之后，陈天豪就把系统(tǒng )中关于学校(xiào )的详细信息共享(xiǎng )给林森他们(men )几个管理层。

看(kàn )来系统(tǒng )也解(jiě )锁了这种模式，他早就(jiù )想拥(yōng )有其他(tā )技能了，电球攻(gōng )击是(shì )他想到(dào )的，唯一一个简(jiǎn )单的技能，不是他不想一些(xiē )华丽的技能(néng )，只是他心有余(yú )而力不足，后来又一直关注(zhù )着其他事情(qíng )。

先不管专业技(jì )能方面，他(tā )发现那些普通技(jì )能的分类，不正是前世他所(suǒ )学习的(de )那些(xiē )？

这样就麻烦了(le )，本来(lái )就不(bú )太熟练的工人，再走神(shén )，发(fā )生了好(hǎo )几次安全事故，幸亏(kuī )都是皮(pí )厚肉粗，受到的(de )是一些皮外(wài )伤，在宿舍自带(dài )的治疗效果(guǒ )下，很快就生龙(lóng )活虎。

未成(chéng )年人心思单纯，接触外面的(de )事物较少，思想(xiǎng )比较活跃，不容易形成思想(xiǎng )僵化，可以(yǐ )更高效的学习。

陈玲一(yī )改之(zhī )前死都不想去学(xué )校的态(tài )度，变得迫不及待的(de )想去学(xué )校。

225、185、125、28595。

爸爸，你瞎说(shuō )，你(nǐ )说的实(shí )验工具在哪里啊(ā )？我怎么没(méi )有看见？

可以通(tōng )过完成教育(yù )任务来获得相应(yīng )的技能点。