陈(chén )玲(líng )一改之前死都不想(xiǎng )去(qù )学校的态度,变(biàn )得(dé )迫不及待的想去学(xué )校(xiào )。
不单是陈一,陈(chén )文(wén )的心中也同样有着(zhe )这(zhè )样的一个心结,想(xiǎng )要超越陈一,只能(néng )从(cóng )能量晶石的利用中(zhōng )获得。
下午,在学校(xiào )的(de )操场中间并排放了(le )一(yī )百个一米高的半透(tòu )明的石头。
本来是(shì )文(wén )化课与魔法课可以(yǐ )放在上午一起测试,因(yīn )人数众多,只得分(fèn )开(kāi )测试。
陈天豪一(yī )直(zhí )在一旁观看,可是(shì )他(tā )没发现这些数字是(shì )怎(zěn )么计算的,如果是(shì )按(àn )照蓄力强度来讲,第一个测试人员的(de )数(shù )字比大部分人员的(de )都要高。
陈天豪当然(rán )是(shì )不会生产这样的机(jī )器(qì )人,但是系统还是(shì )提供了其他的方式(shì ),那就是任务奖励。
系统没有绝掉陈天豪(háo )的(de )希望,在完成教育(yù )任(rèn )务的同时,还是(shì )有(yǒu )机会奖励机器人教(jiāo )师(shī )的。
这几天一直在(zài )进(jìn )行这些分类,所以(yǐ )陈(chén )玲所希望的实验,暂(zàn )时无法独自进行(háng )。
刚刚陈天豪还在想(xiǎng ),建立学校之后,怎(zěn )么(me )样解决教师问题,毕(bì )竟他前世只是一个(gè )普通人,即使是以(yǐ )他(tā )那时的学科为基础(chǔ ),他也无法解释那么(me )多(duō )理论知识。
5000人的学(xué )生(shēng )人数,还是比较(jiào )好(hǎo )解决的,重点是后(hòu )面(miàn )的测试,需要有60%的(de )人(rén )达到及格状态。
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