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陈天豪不(bú )打算让(ràng )大家放弃汉字(zì )，汉字作为传(chuán )承已久的文字(zì )，自然(rán )有其中(zhōng )的道理(lǐ )，更何况他自(zì )己本就是一位(wèi )国人，让他重(chóng )新创造(zào )新的文字，那(nà )简直是比杀了(le )他还难，他把(bǎ )学习的难题丢(diū )给了他(tā )的族人。

不过(guò )好在，陈天豪(háo )也知道欲速则(zé )不达，学习还(hái )需要劳(láo )逸结合，根据(jù )前世上学经验(yàn )，给他们划分(fèn )时间。

学校里面前面(miàn )几天的课程，主要是收集每(měi )人对于(yú )各种基(jī )础学科(kē )的掌握能力，陈天豪共享给(gěi )机器人教师的(de )只有基(jī )础信息，而课(kè )程的掌握还是(shì )需要收集。

未(wèi )成年人心思单(dān )纯，接(jiē )触外面的事物(wù )较少，思想比(bǐ )较活跃，不容(róng )易形成(chéng )思想僵化，可(kě )以更高效的学(xué )习。

比起战斗(dòu )机能孤零零的(de )几个，文化技能多了(le )好多技能。

作(zuò )为最为重要的(de )研究人(rén )员，他(tā )们跟那(nà )些小孩一样，属于全日制学(xué )生。