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在机器人教师介绍(shào )完之后，陈(chén )天(tiān )豪就把系统(tǒng )中关于学校的详细(xì )信息共享给(gěi )林(lín )森他们几个管理层(céng )。

看见陈玲(líng )高兴起来，陈(chén )天豪也跟着开心了(le )起来。

十栋(dòng )建筑物并排建(jiàn )立，学校周围有石(shí )头砌筑而成(chéng )的(de )围墙，中央则是一(yī )个高达十米(mǐ )的石门。

林(lín )森(sēn )也是急得如热锅上(shàng )的蚂蚁，急(jí )得团团转，他(tā )虽是这片区域的管(guǎn )理人员，可(kě )他也是一名新(xīn )人，对于这种状况(kuàng )举手无措，毫(háo )无办法。

陈天豪自(zì )然不知道两(liǎng )人的心理，他(tā )储备能量晶石，只(zhī )是因为想起(qǐ )前世那些魔(mó )法(fǎ )世界中对能量晶石(shí )的利用，就(jiù )算(suàn )知道两人的心理，他也是举双(shuāng )手赞同。

如(rú )果(guǒ )是按攻击伤害来讲(jiǎng )，一些火海(hǎi )的数字比闪(shǎn )电(diàn )链的也高上不少。

陈玲完全沉(chén )浸在那些新奇(qí )的试验中，在学校(xiào )里面，她属(shǔ )于(yú )比较少人的高端学(xué )霸，别看她(tā )年纪小，掌(zhǎng )握(wò )的知识却是一点都(dōu )不其他人少(shǎo )。

当所有信(xìn )息(xī )收集完毕之后，机(jī )器人教师才(cái )会(huì )根据各人的知识能力分班，集(jí )中讲课。

学(xué )校(xiào )里面前面几天的课(kè )程，主要是(shì )收集每人对(duì )于(yú )各种基础学科的掌(zhǎng )握能力，陈(chén )天豪共享给机(jī )器人教师的只有基(jī )础信息，而(ér )课(kè )程的掌握还是需要(yào )收集。

众人(rén )的膜拜产生(shēng )的(de )信仰力，第一时间(jiān )被寺庙中的(de )雕像所吸收(shōu )。