白纸、铅笔在前一(yī )段时(shí )间(jiān ),陈天豪根据自己仅有(yǒu )的知(zhī )识(shí ),再根据机器人教师所(suǒ )教的(de )内(nèi )容,算是成功的在这个(gè )世界上(shàng )出现。
陈天豪在举着雷盾时,并不(bú )是(shì )毫无还手之力,他的右(yòu )手仍(réng )然(rán )可以施放其他技能,雷(léi )盾只(zhī )是(shì )用了一部分掌控能力,如果没(méi )有打破雷盾的防御极限,雷盾(dùn )可以一(yī )直举到能量消耗完毕为(wéi )止。
刚(gāng )刚陈天豪还在想,建立(lì )学校(xiào )之(zhī )后,怎么样解决教师问(wèn )题,毕(bì )竟他前世只是一个普通(tōng )人,即(jí )使是以(yǐ )他那时的学科为基础,他也(yě )无(wú )法解释那么多理论知识(shí )。
学(xué )校(xiào )并不是单纯的只有一座(zuò )建筑(zhù )物(wù ),而是由多个建筑物组(zǔ )合而成(chéng )。
这种手段虽然快速,消耗积(jī )分可不(bú )是一个小数,才两三万(wàn )人的(de )部(bù )落就需要消耗那么多积(jī )分,等(děng )以后人数上去了,不得(dé )消耗(hào )海(hǎi )量的积分。
雷盾:将雷(léi )系能量(liàng )形成一(yī )个护盾,保护自己。
周(zhōu )围的(de )围(wéi )观人员都被吓呆了,没(méi )想到(dào )陈(chén )天豪的攻击居然如此犀(xī )利,心(xīn )中对他的膜拜之心又加(jiā )强了不(bú )少。
当然,就算如此,他的知(zhī )识储备(bèi )量,也是远远超越陈天(tiān )豪,只(zhī )不过他无法直接用知识(shí )去帮(bāng )助(zhù )陈天豪,但他可以用迂(yū )回的(de )方(fāng )式,去帮助陈天豪,陈(chén )玲能够(gòu )学会新的知识,就是陈天华的(de )一次尝(cháng )试。
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