孟行悠饿得(dé )有点狠(hěn ),直接点了一(yī )个全家(jiā )福,抬头问迟(chí )砚:你(nǐ )吃什么?
迟砚(yàn )觉得奇怪:你不是长(zhǎng )身体(tǐ )吗?一份不够(gòu )就再来(lái )一份。
贺勤说(shuō )的那番(fān )话越想越带劲(jìn ),孟行悠还把自己整(zhěng )得有(yǒu )些感动,坐下来(lái )后,对着迟砚感慨(kǎi )颇多:勤哥一个数学(xué )老师口(kǒu )才不比许先生(shēng )差啊,什么‘教育是(shì )一个(gè )过程,不是一(yī )场谁输(shū )谁赢的比赛’,听听(tīng )这话,多酷多(duō )有范,打死我我都说(shuō )不出(chū )来。
迟砚眉头皱(zhòu )着,似乎有话想说(shuō )但又不(bú )好开口,孟行(háng )悠反应(yīng )过来,以为是(shì )自己留在这里不方便(biàn ),赶(gǎn )紧开口:你有事(shì )的话(huà )就先走吧,改(gǎi )天再一(yī )起吃饭。
味道(dào )还可以(yǐ ),但是肉太少(shǎo )了,食堂阿姨的手每(měi )天都(dōu )抖。
悠崽。孟(mèng )行悠不(bú )知道他问这个(gè )做什么(me ),顺便解释了(le )一下,我朋友都这样(yàng )叫我(wǒ )。
陈雨站在宿舍(shě )角落(luò )里,静静看着(zhe )这一切(qiē ),一言不发。
贺勤走(zǒu )到两个学生面(miàn )前站着,大有护犊子(zǐ )的意(yì )思, 听完教导主任的话(huà ),不紧不慢地(dì )说:主(zhǔ )任说得很对,但我是(shì )他们的班主任(rèn ),主任说他们早恋,不知(zhī )道依据是什么(me )?我们(men )做老师的要劝(quàn )导学生(shēng ),也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程,不是(shì )一场谁输谁赢的(de )比赛(sài )。
听见那几个(gè )看热闹(nào )的人匆匆走开(kāi )的脚步(bù )声,孟行悠拍(pāi )拍手,走到门后靠墙(qiáng )站着(zhe )。
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