陈天(tiān )豪(háo )虽然挂着(zhe )一个校长的名(míng )义,但具体的实(shí )施还得由(yóu )林森、陈二他(tā )们(men )去分配更(gèng )为妥当。
陈天(tiān )豪暗自想着,这种学习方(fāng )式不就跟以前(qián )的(de )读书差不(bú )多?虽然前世(shì )的教育一直(zhí )被人贬低,但(dàn )对于部落来说(shuō ),不失为一(yī )种学习手段。总(zǒng )不能每一(yī )次都是用积分(fèn )向系统学习吧。
好的,到(dào )了学校,你想(xiǎng )要(yào )做什么实(shí )验都可以。
陈(chén )天豪也是瞪大了(le )眼睛看着(zhe )陈玲,电流实(shí )验(yàn ),你这跨(kuà )度也太大了吧(ba ),他都不知道陈玲什么时(shí )候学习了这些(xiē )超(chāo )前的东西(xī ),都有的,只(zhī )要去学校那(nà )里,都有你需(xū )要的工具,就算(suàn )没有,爸(bà )爸给你造。
不(bú )单(dān )是陈一,陈文的心中也(yě )同样有着这样的(de )一个心结(jié ),想要超越陈(chén )一(yī ),只能从(cóng )能量晶石的利(lì )用中获得。
在拥有系统提(tí )供的建筑物以(yǐ )及(jí )通过系统(tǒng )学习的工人之(zhī )后,各项资源都均速增长(zhǎng )中。
不过,陈(chén )天(tiān )豪敏锐的(de )发现,在那些(xiē )技能后面,有一些隐藏的(de )技能,似乎需要(yào )什么东西(xī )来解锁。
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