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系统(tǒng )没有绝(jué )掉陈天豪的希望(wàng )，在完(wán )成教育(yù )任务的同时，还(hái )是(shì )有机(jī )会奖励(lì )机器人教师的。

陈天豪(háo )自然不(bú )知道两人的心理，他储(chǔ )备能量(liàng )晶石，只是因为想起前(qián )世那些(xiē )魔法世(shì )界中对能量晶石(shí )的(de )利用(yòng )，就算(suàn )知道两人的心理，他也(yě )是举双(shuāng )手赞同。

看见陈玲高兴(xìng )起来，陈天豪也跟着开心了起(qǐ )来。

用(yòng )完四点(diǎn )技能点后，还有(yǒu )六点技(jì )能点，陈天豪又再次点击隐藏(cáng )图标。

第一天下课回来，陈玲(líng )依偎在(zài )陈天豪怀里撒娇。

陈天(tiān )豪虽然(rán )挂着一(yī )个校长的名义，但具体(tǐ )的实施(shī )还得由林森、陈(chén )二(èr )他们(men )去分配(pèi )更为妥当。

在建立学校(xiào )之后，又出现了一个新的教育(yù )任务，学校学(xué )生达到满员状态(tài )，并且(qiě )学会一(yī )门功课，在测试(shì )中有60%的(de )人达到(dào )及格。

相对于闪电链，火海给(gěi )围观群众的感觉更加深(shēn )刻，由(yóu )此又产生了不少信仰力(lì )。