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孟行(háng )悠这才放心：那(nà )就好，勤哥是个(gè )好老师，绝(jué )对不(bú )能走。

贺勤(qín )走到两个学生面(miàn )前站着，大有护(hù )犊子的意思(sī ), 听完(wán )教导主任的(de )话，不紧不慢地(dì )说：主任说(shuō )得很(hěn )对，但我是(shì )他们的班主任，主任说他们早恋(liàn )，不知道依(yī )据(jù )是(shì )什么？我们(men )做老师的要劝导(dǎo )学生，也得有理(lǐ )有据, 教育是(shì )一个(gè )过程，不是(shì )一场谁输谁赢的(de )比赛。

迟砚写完(wán )这一列的最(zuì )后一(yī )个字，抬头(tóu )看了眼：不深，挺合适。

孟行悠(yōu )指着菜单最(zuì )右侧，解释：就(jiù )是这些肉都来点(diǎn )。

孟行悠发(fā )现跟(gēn )迟砚熟了之(zhī )后，这个人也没(méi )看着那么难相处(chù )，话虽然不(bú )多(duō )，但也不是少(shǎo )言寡语型，你说(shuō )一句他也能回你(nǐ )一句，冷不(bú )了场(chǎng )。

孟行悠每(měi )次聊起吃的，眼(yǎn )睛都在放光，像(xiàng )个看见鱼的(de )馋猫(māo )，迟砚忍不(bú )住乐：你是不是(shì )老吃路边摊？

好(hǎo )巧，我叫悠(yōu )崽。孟行悠察觉(jiào )到这个孩子的不(bú )一样，试着(zhe )靠(kào )近(jìn )他，见他没(méi )往后退，才继续(xù )说，我们好有缘(yuán )分的，我也(yě )有(yǒu )个(gè )哥哥。