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但作为部(bù )落(luò )的首席研究(jiū )所所长——陈(chén )一，必然不能单纯的(de )只(zhī )能完成指定(dìng )图(tú )纸的任务，在陈一的心中(zhōng )，还记得陈天豪曾经(jīng )说(shuō )过，要把能(néng )量晶石利用起(qǐ )来，在他心中，他一(yī )直(zhí )记得，现在(zài )刚(gāng )好时间比较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向这个研究发起了(le )挑(tiāo )战。

汉字学(xué )起来虽然难，真的学会之后，也就(jiù )变得简单许多(duō )，陈天豪部落(luò )的人员，从以(yǐ )前开始就是使用汉语(yǔ )交(jiāo )流，只是一(yī )直(zhí )没有书写出(chū )来，这次也算(suàn )得上是从口语变成了(le )文(wén )字。

从原来(lái )的部落中，不(bú )单带来了那些小孩子(zǐ )，还花费了一(yī )些(xiē )积分，把他(tā )自己的住处，还有两所研究所都转(zhuǎn )移(yí )到林森部落(luò )。

现在每增加(jiā )一名族人，陈天豪的(de )户籍管理系统(tǒng )中(zhōng )都会相应增(zēng )加，他可以把(bǎ )户籍系统共享给机器(qì )人(rén )教师，机器(qì )人(rén )教师可以随(suí )时跟进族里面(miàn )每一个人的详细情况(kuàng )，做到同时面(miàn )对多人讲课的(de )同时，还能兼顾到每(měi )一(yī )名学生的学(xué )习(xí )情况。

这应(yīng )该就是之前所(suǒ )说过的办理学校的那(nà )种(zhǒng )传承方式吧(ba )？先经过普通(tōng )学校的教育，然后再(zài )去学习专业知(zhī )识(shí )。

机器人教(jiāo )师蕴含的知识(shí )非常多，不管林森有(yǒu )什(shí )么样的问题(tí )，都能够从中(zhōng )得到答案。

收(shōu )拾干净后，第二批考(kǎo )试(shì )人员陆续进(jìn )入考场。

铅笔(bǐ )在纸上摩擦的声音，陈(chén )玲拿到试卷(juàn )之(zhī )后，眼睛扫(sǎo )了一眼，填上(shàng )自己的姓名之后，就(jiù )立(lì )马进入了答(dá )题状态。

陈天(tiān )豪一直在一旁观看，可(kě )是他没发现(xiàn )这(zhè )些数字是怎(zěn )么计算的，如(rú )果是按照蓄力强度来(lái )讲(jiǎng )，第一个测(cè )试人员的数字(zì )比大部分人员的都要高。