孙尚香站在板凳上给刘禅辅导作业6

前期因为人(rén )数有限，而(ér )每个人(rén )都想进去学习，导致了很多(duō )人在工作的时候(hòu )，出现分心(xīn )、走神(shén )情况。

又用了其(qí )他材料做试(shì )验，像石器、铁(tiě )器之类的物(wù )体，虽(suī )没有融化，但也(yě )很好阻止住(zhù )。

白纸(zhǐ )、铅笔在前一段时间(jiān )，陈天(tiān )豪根据自己仅有(yǒu )的知识，再(zài )根据机(jī )器人教师所教的(de )内容(róng )，算是(shì )成功的在这个世(shì )界上出现。

陈天豪(háo )虽然挂着一个校(xiào )长的名义，但具体的实施还(hái )得由林森、陈二他(tā )们去分配更为妥(tuǒ )当。

陈天豪(háo )在举着雷盾时，并不是毫无(wú )还手之(zhī )力，他的右手仍(réng )然可以施放(fàng )其他技(jì )能，雷盾只是用(yòng )了一(yī )部分掌(zhǎng )控能力，如果没(méi )有打破雷盾(dùn )的防御(yù )极限，雷盾可以(yǐ )一直(zhí )举到能(néng )量消耗完毕为止(zhǐ )。

当所有信(xìn )息收集(jí )完毕之后，机器(qì )人教师才会(huì )根据各人的知识(shí )能力分班，集中讲(jiǎng )课。

学校里面前(qián )面几天的课(kè )程，主要是收集(jí )每人对于各(gè )种基础(chǔ )学科的掌握能力(lì )，陈天豪共(gòng )享给机(jī )器人教师的只有(yǒu )基础(chǔ )信息，而课程的掌握还(hái )是需要收集(jí )。

果然(rán )，一听到有不同(tóng )的研(yán )究，陈(chén )玲两眼发光，一(yī )展愁眉，兴(xìng )高采烈(liè )地说道：爸爸，是真的吗？我要做各种各样(yàng )的实验。

当(dāng )然，就(jiù )算如此，他的知(zhī )识储备量，也是远远超越陈(chén )天豪，只不(bú )过他无(wú )法直接用知识去(qù )帮助陈天豪(háo )，但他(tā )可以用迂回的方(fāng )式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲能(néng )够学会新的(de )知识，就是陈天华的一(yī )次尝(cháng )试。

现(xiàn )在每增加一名族(zú )人，陈天豪(háo )的户籍(jí )管理系统中都会(huì )相应增加，他可以把户籍系(xì )统共享给机(jī )器人教(jiāo )师，机器人教师(shī )可以随时跟(gēn )进族里面每一个(gè )人的详细情(qíng )况，做(zuò )到同时面对多人(rén )讲课的同时(shí )，还能(néng )兼顾到每一名学(xué )生的(de )学习情(qíng )况。