你使(shǐ )唤我还挺顺口。迟砚放(fàng )下(xià )笔,嘴上抱怨,行动却不带耽误(wù )的(de )。
思绪在脑(nǎo )子里百转千回,最后(hòu )迟(chí )砚(yàn )放弃迂回,也是出于对孟行悠的(de )尊(zūn )重(chóng ),选择实话实说:那天如果不(bú )是(shì )你(nǐ ),我也会(huì )那么做。
这显然不是景(jǐng )宝(bǎo )想要听的话,他没动,坐在座位(wèi )上(shàng )可(kě )怜巴巴地(dì )说:我我不敢自己去(qù )
迟(chí )砚(yàn )回座位上(shàng )拿上两本书和一支笔,事(shì )不关己地说:人没走远,你还有(yǒu )机(jī )会(huì )。
贺勤说(shuō )的那番话越想越带劲,孟(mèng )行悠还把自己整得有些感动,坐(zuò )下(xià )来(lái )后,对着迟砚感慨颇多:勤哥(gē )一(yī )个(gè )数学老师(shī )口才不比许先生差啊,什(shí )么‘教育是一个过程,不是一场(chǎng )谁(shuí )输(shū )谁赢的比(bǐ )赛’,听听这话,多(duō )酷(kù )多(duō )有范,打死我我都说不出来。
贺(hè )勤(qín )说的那番话越想越带劲,孟行悠(yōu )还(hái )把(bǎ )自己整得(dé )有些感动,坐下来后,对(duì )着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学(xué )老(lǎo )师(shī )口才不比许先生差啊,什么‘教(jiāo )育(yù )是一个过(guò )程,不是一场谁输谁赢(yíng )的(de )比赛’,听听这话,多酷多有范(fàn ),打(dǎ )死我我都(dōu )说不出来。
六班后(hòu )门(mén )大(dà )开着,迟砚和孟行悠站在教室最(zuì )后(hòu )面略显突兀,引得经过的人总会(huì )往(wǎng )教(jiāo )室里面看(kàn )几眼,带着探究意味。
五(wǔ )中是规定学生必须住校的,除非(fēi )高(gāo )三(sān )或者身体(tǐ )有特殊情况,不然不(bú )得(dé )走(zǒu )读。
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