只有(yǒu )让部落人员的人自(zì )己(jǐ )去学(xué )会相应的知识,才是(shì )最终(zhōng )的王道,当然一些关(guān )键时(shí )刻,陈天豪也不反对(duì )用积(jī )分学习。
看来系统也(yě )解锁了(le )这种模式,他早就(jiù )想(xiǎng )拥有(yǒu )其他技能了,电球(qiú )攻(gōng )击是(shì )他想到的,唯一一个(gè )简单(dān )的技能,不是他不想(xiǎng )一些(xiē )华丽的技能,只是他(tā )心有余(yú )而力不足,后来又(yòu )一直关(guān )注着其他事情。
这(zhè )几(jǐ )天一(yī )直在进行这些分类,所以(yǐ )陈玲所希望的实验,暂时(shí )无法独自进行。
铅笔(bǐ )在纸(zhǐ )上摩擦的声音,陈玲(líng )拿到试(shì )卷之后,眼睛扫了(le )一(yī )眼,填上自己的姓名之(zhī )后(hòu ),就(jiù )立马进入了答题状态(tài )。
好(hǎo )的,到了学校,你想(xiǎng )要做(zuò )什么实验都可以。
现(xiàn )在每增(zēng )加一名族人,陈天(tiān )豪的户(hù )籍管理系统中都会(huì )相(xiàng )应增(zēng )加,他可以把户籍系(xì )统共(gòng )享给机器人教师,机(jī )器人(rén )教师可以随时跟进族(zú )里面每(měi )一个人的详细情况(kuàng ),做到(dào )同时面对多人讲课(kè )的(de )同时(shí ),还能兼顾到每一名(míng )学生(shēng )的学习情况。
这也就(jiù )是机(jī )器人教师的优点之一(yī ),强(qiáng )大的共享信息能力以(yǐ )及信息(xī )处理能力,普通的(de )教师根(gēn )本没法比拟。缺点(diǎn )就(jiù )是教(jiāo )师人数太少,陈天豪(háo )现在(zài )恨不得自己能够生产(chǎn )这样(yàng )的机器人教师,这样(yàng )就能够(gòu )让所有族人都学上(shàng )。
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