刚刚陈天豪还在(zài )想,建(jiàn )立学校(xiào )之后,怎么样解决(jué )教师问(wèn )题,毕(bì )竟他前世只是一个(gè )普通人(rén ),即使(shǐ )是以他那时的学科(kē )为基础(chǔ ),他也(yě )无法解释那么多理(lǐ )论知识(shí )。
考试(shì )即将开始的铃声响(xiǎng )起,第(dì )一批考(kǎo )试人员开始(shǐ )进入考(kǎo )场。
铅(qiān )笔在纸(zhǐ )上摩擦的声音,陈(chén )玲拿到(dào )试卷之后,眼睛扫了一眼(yǎn ),填上(shàng )自己的姓名之后,就立马(mǎ )进入了(le )答题状态。
几乎每(měi )一个人(rén )都使用(yòng )了闪电链和火海,狂暴的(de )能量在(zài )他们手中肆虐,仿(fǎng )佛一不(bú )小心就(jiù )要炸开一样。
不过(guò )好在,陈天豪(háo )也知道欲速则不达(dá ),学习(xí )还需要(yào )劳逸结合,根据前(qián )世上学(xué )经验,给他们划分时间。
陈天豪(háo )虽然挂着一个校长的名义(yì ),但具(jù )体的实施还得由林森、陈(chén )二他们(men )去分配更为妥当。
没有了(le )研究任(rèn )务,陈一、陈文他(tā )们几个(gè )也跟着(zhe )去学校里面学习新(xīn )的知识(shí )去了,作为研究所的所长(zhǎng ),对于(yú )完成系(xì )统的研究任务,已(yǐ )经颇为(wéi )娴熟。
现在呈现在陈天豪(háo )眼前的(de )基础学(xué )科,都是不超过他(tā )的理解(jiě )范围的东西。
文化模块跟(gēn )战斗技(jì )能类似,在下面划分了好(hǎo )多种类(lèi )。
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