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这两种(zhǒng )知识到了后面是形(xíng )成(chéng )一(yī )个(gè )相(xiàng )辅相成的作用，普通知识作为专业知识的基础，而(ér )专(zhuān )业(yè )知识又为普通知识加深印象。

这应该就是之前所(suǒ )说(shuō )过(guò )的(de )办(bàn )理学校的那种传承方式吧？先经过普通学校的教(jiāo )育(yù )，然(rán )后再去学习专业知识。

陈玲一考完，就马上奔向(xiàng )实(shí )验(yàn )室(shì )，显然实验室里面的各种实验，对她更感兴趣。

刚(gāng )刚(gāng )陈(chén )天(tiān )豪还在想，建立学校之后，怎么样解决教师问题，毕(bì )竟(jìng )他(tā )前世只是一个普通人，即使是(shì )以他那时的学科为(wéi )基(jī )础(chǔ )，他(tā )也无法解释那么多理论知识。

这才导致了人类的(de )实(shí )力(lì )虽(suī )然强悍，但魔法攻击方面只有(yǒu )电球攻击，这种单(dān )一(yī )的(de )方(fāng )法(fǎ )。

学校里面前面几天的课程，主要是收集每人对(duì )于(yú )各(gè )种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈天豪共享给机器人教师的(de )只(zhī )有(yǒu )基(jī )础信息，而课程的掌握还是需(xū )要收集。

那人丝毫(háo )没(méi )有(yǒu )因(yīn )为(wéi )被打断话，而受到影响，继续沉稳的说道：当然(rán )可(kě )以(yǐ )，请问校长，你需要更改为什么(me )名字？

在周围弱小(xiǎo )的(de )部(bù )落(luò )，很多生物不再是陈天豪的分支(zhī )，所以陈天豪在他(tā )们(men )面(miàn )前(qián )，也无法像金勇部落、林森部落、翼人部落那样，不(bú )动(dòng )手(shǒu )就获得了他们的忠诚。