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新出现的(de )学校，人人(rén )都想进去学(xué )习，特别是(shì )听到里面可(kě )以增强自己(jǐ )的实力，每(měi )个人都非常(cháng )向往里面的(de )课程。

未成(chéng )年人心思单(dān )纯，接触外(wài )面(miàn )的事物较(jiào )少(shǎo )，思想比(bǐ )较(jiào )活跃，不(bú )容(róng )易形成思想(xiǎng )僵化，可以(yǐ )更高效的学(xué )习。

陈玲完全沉浸在那些新奇的试验中，在学校里(lǐ )面，她属于(yú )比较少人的(de )高端学霸，别看她年纪(jì )小，掌握的(de )知识却是一(yī )点都不其他(tā )人少。

人数(shù )太多，不利(lì )于知识的掌(zhǎng )握，就如大(dà )学时期一样(yàng )，一些比较(jiào )普通、无关(guān )紧(jǐn )要的课程(chéng )则(zé )是在一个(gè )大(dà )教室讲课(kè )，而重要的基(jī )础课程，则(zé )是在小教室(shì )讲课。

陈天豪知道这十个人并不是人，而是系统奖(jiǎng )励的十个机(jī )器人教师。

只有伐木场(chǎng )旁边才有足(zú )够大的位置(zhì )，其他位置(zhì )一个小时还(hái )真不够清理(lǐ )场地。

人数(shù )太多，不利(lì )于知识的掌(zhǎng )握，就如大(dà )学时期一样(yàng )，一些比较(jiào )普(pǔ )通、无关(guān )紧(jǐn )要的课程(chéng )则(zé )是在一个大(dà )教室讲课，而重要的基(jī )础课程，则(zé )是在小教室讲课。

陈天豪的飞行速度很(hěn )快，花了半(bàn )天时间就把(bǎ )那些小孩都(dōu )接了过来。

没有了研究(jiū )任务，陈一(yī )、陈文他们(men )几个也跟着(zhe )去学校里面(miàn )学习新的知(zhī )识去了，作(zuò )为研究所的(de )所长，对于(yú )完成系统的(de )研究任务，已(yǐ )经颇为娴(xián )熟(shú )。

这两种(zhǒng )知(zhī )识到了后面(miàn )是形成一个(gè )相辅相成的(de )作用，普通知识作为专业知识的基础，而专业知识(shí )又为普通知(zhī )识加深印象(xiàng )。