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好了，不要不高兴了，在学校里面有更多好玩的知识(shí )。

这(zhè )也(yě )就(jiù )是(shì )机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理(lǐ )能(néng )力(lì )，普(pǔ )通(tōng )的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨(hèn )不(bú )得(dé )自(zì )己(jǐ )能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所有族人都学(xué )上(shàng )。

当(dāng )然(rán )不(bú )是(shì )说陈天豪无法发现其他学科，当他发现更加高等级的东西(xī )时(shí )，自(zì )然(rán )可(kě )以替换。

没有了研究任务，陈一、陈文他们几个也跟着去学(xué )校(xiào )里(lǐ )面(miàn )学(xué )习(xí )新的知识去了，作为研究所的所长，对于完成系统的研究任(rèn )务(wù )，已(yǐ )经(jīng )颇(pō )为娴熟。

一座学校凭空在空地面前出现，不同于其他建筑(zhù )物(wù )的(de )慢(màn )慢(màn )建(jiàn )造(zào )，学校是直接凭空出现。

陈天豪在举着雷盾时，并不是毫(háo )无(wú )还(hái )手(shǒu )之(zhī )力(lì )，他的右手仍然可以施放其他技能，雷盾只是用了一部分掌(zhǎng )控(kòng )能(néng )力(lì )，如(rú )果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以一直举到能量消耗完(wán )毕(bì )为(wéi )止(zhǐ )。

学(xué )校里面前面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学科(kē )的(de )掌(zhǎng )握(wò )能(néng )力(lì )，陈天豪共享给机器人教师的只有基础信息，而课程的掌(zhǎng )握(wò )还(hái )是(shì )需(xū )要(yào )收集。