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果然，一听(tīng )到有不同(tóng )的研究，陈玲两(liǎng )眼发(fā )光，一展(zhǎn )愁眉，兴高采烈地说(shuō )道：爸爸(bà )，是真的吗？我要做各种各样(yàng )的实(shí )验。

这两种知识到了后面(miàn )是形(xíng )成一个相(xiàng )辅相成的作用，普通(tōng )知识作为(wéi )专业知识的基础(chǔ )，而(ér )专业知识(shí )又为普通知识加(jiā )深印(yìn )象。

可惜(xī )这些美丽的魔法(fǎ )，在(zài )接触到中(zhōng )间的石头之后，宛如(rú )火星遇到(dào )了河水一般，一(yī )下子(zǐ )被浇灭，消失在空气中。

一座(zuò )学校凭空(kōng )在空地面前出现，不同于其他(tā )建筑物的慢慢建造，学校是直(zhí )接凭(píng )空出现。

陈天豪自然不知(zhī )道两(liǎng )人的心理(lǐ )，他储备能量晶(jīng )石，只是因为(wéi )想起前世那些魔(mó )法世(shì )界中对能(néng )量晶石的利用，就算(suàn )知道两人(rén )的心理，他也是(shì )举双(shuāng )手赞同。

陈天豪在举着雷(léi )盾时(shí )，并不是(shì )毫无还手之力，他的(de )右手仍然(rán )可以施放其他技能，雷盾只是(shì )用了一部分掌控能力，如果没(méi )有打(dǎ )破雷盾的(de )防御极限，雷盾(dùn )可以(yǐ )一直举到(dào )能量消耗完毕为(wéi )止。

不是说数(shù )学比语文简单，只是(shì )相对于语(yǔ )文的字的认识来(lái )讲，数学采用(yòng )的是前世阿拉伯(bó )数字(zì )，学起来(lái )没有语文认字那(nà )么复(fù )杂。

不管(guǎn )是电系技能还是(shì )火系(xì )技能，在(zài )后面都有一个图标，不过是隐(yǐn )藏在后面，无法看清楚究竟是(shì )什么(me )技能，只有用技能点点开(kāi )之后(hòu )才有具体(tǐ )的说明。

这两种(zhǒng )知识(shí )到了后面(miàn )是形成一个相辅(fǔ )相成(chéng )的作用，普通知识作为专(zhuān )业知(zhī )识的基础(chǔ )，而专业知识又(yòu )为普(pǔ )通知识加(jiā )深印象。