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孟(mèng )行悠把嘴(zuǐ )里的食物咽下(xià )去(qù )，说：加(jiā )糖的。
贺勤听(tīng )完(wán )，松了一(yī )口气, 转头对教导(dǎo )主任解释：主任, 误会一场(chǎng ), 他们没有早恋。
贺勤走到(dào )两(liǎng )个学生面(miàn )前站着，大有(yǒu )护(hù )犊子的意(yì )思, 听完教导主(zhǔ )任(rèn )的话，不(bú )紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很(hěn )对，但我是他们(men )的班主任，主任说他们早(zǎo )恋，不知道依据是什么？我(wǒ )们做老师(shī )的要劝导学生(shēng )，也得有理(lǐ )有据, 教育是一(yī )个(gè )过程，不(bú )是一场谁输谁赢(yíng )的比赛。
迟砚对景宝这种(zhǒng )抵触情绪已经习以为常，改(gǎi )变也不是(shì )一瞬间的事情(qíng )，他看见前(qián )面不远处的一(yī )家(jiā )川菜馆，提议：去吃那家(jiā )？
迟砚晃(huǎng )到孟行悠身边来(lái )，盯着黑板上人物那处空(kōng )白，问：那块颜色很多，怎(zěn )么分工？
孟行悠甩开那(nà )些(xiē )有的没的(de )乱七八糟的念(niàn )头(tóu )，看了眼(yǎn )景宝，说道：我(wǒ )都可以，听景宝的吧。
贺(hè )勤走到两个学生面前站着(zhe )，大有护犊(dú )子的意思, 听完(wán )教(jiāo )导主任的(de )话，不紧不慢(màn )地(dì )说：主任(rèn )说得很对，但我(wǒ )是他们的(de )班主任，主任说(shuō )他们早恋，不知道依据是(shì )什么？我们做老师的要劝(quàn )导(dǎo )学生，也(yě )得有理有据, 教(jiāo )育(yù )是一个过(guò )程，不是一场(chǎng )谁(shuí )输谁赢的(de )比赛。
行。迟砚(yàn )把椅子放(fàng )回原处，打开后(hòu )门问她，这个点食堂没什(shí )么(me )菜了，去学校外面吃？
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