在林(lín )森眼中,这些发(fā )生(shēng )都(dōu )是理所当然的,在短短的半个(gè )月(yuè )时(shí )间,林森参与了(le )部落里面的每一(yī )项(xiàng )建设,在这期间,他还多次请教(jiāo )机(jī )器(qì )人教师。
文化模块分为两种教程(chéng ):职业技能和普通(tōng )知识。
建立学校(xiào )之(zhī )后(hòu ),系统默认陈天豪为这所学校(xiào )的(de )校(xiào )长,当然陈天豪也可以指定其他(tā )人(rén )作为校长。
建造(zào )学校所需的资源(yuán )虽(suī )多(duō ),不过目前来说,都是常用的(de )资(zī )源(yuán )。
陈天豪在举着(zhe )雷盾时,并不是(shì )毫(háo )无还手之力,他的右手仍然可以(yǐ )施(shī )放(fàng )其他技能,雷盾只是用了一部分(fèn )掌(zhǎng )控能力,如果没(méi )有打破雷盾的防(fáng )御(yù )极(jí )限,雷盾可以一直举到能量消(xiāo )耗(hào )完(wán )毕为止。
除了陈天华,他想不出(chū )在(zài )部落里面有人可(kě )以教陈玲这些东(dōng )西(xī )了(le ),以前通过积分学习技能,也(yě )没(méi )见(jiàn )过她有这些想法(fǎ )。
如果不是提前(qián )知(zhī )道对方是机器人,陈天豪根本不(bú )敢(gǎn )相(xiàng )信眼前这些人居然是机器人。
陈(chén )天(tiān )豪暗自想着,这(zhè )种学习方式不就(jiù )跟(gēn )以(yǐ )前的读书差不多?虽然前世的(de )教(jiāo )育(yù )一直被人贬低,但对于部落来说(shuō ),不失为一种学习(xí )手段。总不能每(měi )一(yī )次(cì )都是用积分向系统学习吧。
火(huǒ )盾(dùn )跟(gēn )雷盾差不多,只(zhī )是所使用的能量(liàng )不(bú )一样而已。
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