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果然，一听(tīng )到有(yǒu )不同的研究(jiū )，陈玲两眼发光(guāng )，一展愁眉，兴(xìng )高采烈地说道：爸爸，是真的吗(ma )？我要做各种各(gè )样的实验。

先不(bú )管专业技能方面，他发现(xiàn )那些普通技能的(de )分类(lèi )，不正是前(qián )世他(tā )所学习的那(nà )些？

他首先放弃(qì )了物(wù )理技能，把(bǎ )目光(guāng )瞄向魔法技(jì )能上(shàng )面。

文化模(mó )块分(fèn )为两种教程(chéng )：职(zhí )业技能和普(pǔ )通知识。

几乎每(měi )一个人都使用了(le )闪电链和火海，狂暴的能量在他(tā )们手中肆虐，仿(fǎng )佛一不小心就要(yào )炸开一样。

这应(yīng )该就是之前所说过的办理(lǐ )学校的那种传承(chéng )方式(shì )吧？先经过(guò )普通(tōng )学校的教育(yù )，然(rán )后再去学习(xí )专业(yè )知识。

又用(yòng )了其(qí )他材料做试(shì )验，像石器、铁(tiě )器之(zhī )类的物体，虽没(méi )有融化，但(dàn )也很好阻止住。

相对于闪电链，火海给围观群众(zhòng )的感觉更加深刻(kè )，由此又产生了(le )不少信仰力。

成(chéng )年人实行轮流制度，每人学习一天，机器(qì )人教师会根据每(měi )人的(de )进度安排课(kè )程。

陈玲一考完(wán )，就(jiù )马上奔向实(shí )验室(shì )，显然实验(yàn )室里(lǐ )面的各种实(shí )验，对她更感兴(xìng )趣。