家人都(dōu )在,迟砚也(yě )不方便上来,解释起来麻烦(fán ),孟行(háng )悠拿着手机往(wǎng )电梯口走:我(wǒ )下来找你(nǐ ),等我几分(fèn )钟。
迟砚不紧(jǐn )不慢地回答:物体加(jiā )速度的大小跟(gēn )作用力成正比(bǐ ),跟物(wù )体(tǐ )的质量成反(fǎn )比,且与物体(tǐ )质量的倒数成(chéng )正比,加速度的方向(xiàng )跟作用力的方(fāng )向相同(tóng )。
迟砚好笑地(dì )看着他,把夹(jiá )在书里的(de )照片递给她(tā ):有什么可看(kàn )的,我又没整(zhěng )容。
孟(mèng )行悠在门口听(tīng )了一耳朵,食(shí )欲没了大(dà )半,轻手轻(qīng )脚又回到自己(jǐ )房间。
过了三(sān )年,她(tā )出生,无声刺(cì )激了孟行舟,都还是小(xiǎo )孩子心性,父母又没有及(jí )时陪在身边疏(shū )导,这(zhè )隔阂也就越来(lái )越深。
已经过(guò )了放学(xué )时(shí )间,结束一(yī )周的生活,班(bān )群又热闹(nào )起来。
迟砚(yàn )在旁边看见孟(mèng )行悠第五次脑(nǎo )门要磕(kē )到课桌上的时(shí )候,伸出手用(yòng )笔杆子敲(qiāo )了下她的头(tóu ),面无表情地(dì )问:孟行悠,热力环(huán )流的形成过程(chéng )是什么?
孟父(fù )还是乐乐(lè )呵呵的:悠(yōu )悠都高中生了(le ),又不是上的(de )女高,跟男同学接触(chù )很正常。
迟砚(yàn )站在门(mén )诊(zhěn )大厅外面,孟行悠走出来(lái )就看见了他。
孟行悠(yōu )看着手上的东(dōng )西,目光微动(dòng ),万千(qiān )思绪最后还是(shì )化成一声叹息(xī )。
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