这(zhè )也就是机器人教(jiāo )师的(de )优点之一,强大的共(gòng )享信息能(néng )力以(yǐ )及信息处理能力(lì ),普(pǔ )通的教师根本没(méi )法比(bǐ )拟。缺点就是(shì )教师人(rén )数太少,陈天(tiān )豪现在恨不得自(zì )己能(néng )够生产这样的机器人(rén )教师,这样就(jiù )能够让所有族人(rén )都学(xué )上。
没有了研究(jiū )任务(wù ),陈一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学(xué )校里面学习新的(de )知识(shí )去了,作为研究(jiū )所的(de )所长,对于完成系统(tǒng )的研究任(rèn )务,已经颇为娴熟。
能够(gòu )快速完成任务,得益(yì )于陈天豪部落(luò )里面,除了林森(sēn )部落(luò ),都能够自由施(shī )放魔(mó )法技能,不过即便再(zài )多,30000人这个数(shù )量,连总人数都(dōu )还没(méi )有达到,别说完(wán )成任(rèn )务了。
林森只是派了(le )一些人作(zuò )为工(gōng )作人员辅助陈诚(chéng ),毕(bì )竟机器人教师只(zhī )有十(shí )名,再让他们干一些(xiē )无关紧要(yào )的活(huó ),那简直是浪费(fèi )时间(jiān ),所以林森派了(le )一些(xiē )人来协助教师(shī )。
在基础学科学(xué )习当(dāng )中,其中语文最(zuì )为困(kùn )难,数学最为快捷。
这些建筑物划(huá )分了多个区域,教学(xué )区、宿舍区、办(bàn )公区(qū )、试验区等。
陈玲一(yī )改之前死(sǐ )都不(bú )想去学校的态度(dù ),变(biàn )得迫不及待的想(xiǎng )去学(xué )校。
陈天豪万万没想(xiǎng )到,自己(jǐ )试验(yàn )技能也能产生信(xìn )仰力(lì ),不过现在他是没有(yǒu )感受到信仰力(lì )的存在,只有等(děng )雕像(xiàng )收集了100点信仰力(lì )之后(hòu ),才会反馈到他身上(shàng ),现在的陈天(tiān )豪对此一无所知(zhī )。
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