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虽然他的孩子(zǐ )最终成(chéng )绩只有96分(fèn )，没有达到合格的(de )标准，但(dàn )是他知道，只要继续努力(lì )，自己的(de )孩子也终将会像之(zhī )前的那(nà )些(xiē )大人一样，变得强大起来(lái )。

在人少(shǎo )的时候，可以采取(qǔ )大统一(yī )的(de )调度，但在人越来越多的(de )时候，这(zhè )种调度会变得困难(nán )许多。

部落中心(xīn )的墙壁上放着一个(gè )大屏幕，上面有各种各样的(de )屋子，及其价格(gé )，每个人可以根据(jù )自己的(de )需(xū )求，寻找部落中心的工作(zuò )人员兑换(huàn )。

黎元洪只是众多(duō )部落人(rén )当(dāng )中其中(zhōng )一个普通的人员。

贡献值就(jiù )是如此产生，每个(gè )人完成(chéng )自(zì )己的工(gōng )作，系统都会有记(jì )录。

学校(xiào )的第一场测试，黎(lí )元洪的(de )一个孩子(zǐ )，也在里面。

在人(rén )少的时候(hòu )，可以采取大统一(yī )的调度(dù )，但在人(rén )越来越多的时候，这种调(diào )度(dù )会变得困难许多。

学校的(de )第一场测(cè )试，黎元洪的一个(gè )孩子，也(yě )在里面(miàn )。

每个人所拥有的(de )能力，都(dōu )各不相同，而部落(luò )的发展(zhǎn )的(de )各种设(shè )施是无法跟上整体(tǐ )的扩张速(sù )度。