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每个(gè )人所拥有的能力，都各不相同，而部(bù )落的发展的各种设(shè )施是无(wú )法跟上整体(tǐ )的扩张(zhāng )速度。

学校(xiào )的第一(yī )场测试，黎(lí )元洪的(de )一个孩子，也在里(lǐ )面。

经过他(tā )的(de )努力(lì )工作，他用(yòng )贡(gòng )献换(huàn )取了一套小木(mù )屋，告别了潮湿黑暗的(de )山洞，住上了明亮(liàng )的木屋。

虽然他的(de )孩子最终成绩只有(yǒu )96分，没有达到合格(gé )的标准，但是他知(zhī )道，只要继续努力(lì )，自己的孩子也终(zhōng )将会像(xiàng )之前的那些(xiē )大人一(yī )样，变得强(qiáng )大起来(lái )。

当他看见(jiàn )自己的(de )孩子释放出(chū )电球的(de )时候，他激(jī )动(dòng )得哭(kū )了。

部落中(zhōng )心(xīn )的墙(qiáng )壁上放着一个(gè )大屏(píng )幕，上面有各种各(gè )样的屋子，及其价(jià )格，每个人可以根(gēn )据自己的需求，寻(xún )找部落中心的工作(zuò )人员兑换。

?这里只(zhī )有好好努力工作，就能有(yǒu )机会学习魔(mó )法技能(néng )。只要贡献(xiàn )够多，还能让自己(jǐ )的孩子(zǐ )进入学校学(xué )习。

黎(lí )元洪只是众(zhòng )多部落(luò )人当中其中(zhōng )一(yī )个普(pǔ )通的人员。

在(zài )人少(shǎo )的时候，可以采取(qǔ )大统一的调度，但(dàn )在人越来越多的时(shí )候，这种调度会变(biàn )得困难许多。