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在建立学校之(zhī )后，又出(chū )现了(le )一个(gè )新的教育任务，学校学生达到满员状态(tài )，并(bìng )且学(xué )会一(yī )门功课，在测试中有60%的人达到及(jí )格。

陈天豪(háo )不打(dǎ )算让(ràng )大家(jiā )放弃汉字，汉字作为传承已久的文字，自然(rán )有其(qí )中的(de )道理(lǐ )，更何况他(tā )自己本就是一位国人，让他(tā )重新(xīn )创造(zào )新的(de )文字(zì )，那简直是比杀了他还难，他把学习的(de )难题(tí )丢给(gěi )了他(tā )的族(zú )人。

每个人都有自己的事情(qíng )，陈天豪也(yě )有自(zì )己的(de )事情(qíng )，他的事情就是带领金勇几个比(bǐ )较好战分子(zǐ )，去(qù )找周(zhōu )围的(de )一些部落战(zhàn )斗。

陈天豪暗自想着，这种学习(xí )方式(shì )不就(jiù )跟以(yǐ )前的读书差(chà )不多？虽然前世的教育一直(zhí )被人(rén )贬低(dī )，但(dàn )对于(yú )部落来说，不失为一种学习手段。总不(bú )能每(měi )一次(cì )都是(shì )用积分向系统学习吧。

几乎每一(yī )个人都使用(yòng )了闪(shǎn )电链(liàn )和火(huǒ )海，狂暴的能量在他们手中肆虐，仿佛一不(bú )小心(xīn )就要(yào )炸开(kāi )一样。

陈天(tiān )豪在举着雷盾时，并不是毫无还(hái )手之(zhī )力，他的(de )右手仍然可(kě )以施放其他技能，雷盾只是(shì )用了(le )一部(bù )分掌(zhǎng )控能(néng )力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷(léi )盾可(kě )以一(yī )直举(jǔ )到能量消耗完毕为止。

说是没有(yǒu )雷球的攻击(jī )效果(guǒ )大，但如(rú )果按照相同能量来讲，闪电链的效果绝对是(shì )更胜(shèng )一筹(chóu )。

他(tā )都不知道陈(chén )玲为什么那么喜欢研究东西，对(duì )此，他只(zhī )能用(yòng )研究来吸引(yǐn )她的注意力。