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建造学校所需的资源虽多，不过目前来说，都是常用的资源。

所以对于部落(luò )的(de )人(rén )来(lái )讲(jiǎng )，汉(hàn )字(zì )并(bìng )没(méi )有想象中那么难懂。

没有了研究(jiū )任(rèn )务(wù )，陈一、陈文他们几个也跟着去学校里面学习新的知识去了，作为研究所的所长，对(duì )于(yú )完(wán )成(chéng )系(xì )统(tǒng )的(de )研(yán )究(jiū )任(rèn )务，已经颇为娴熟。

看来系统(tǒng )也(yě )解(jiě )锁了这种模式，他早就想拥有其他技能了，电球攻击是他想到的，唯一一个简单的技(jì )能(néng )，不(bú )是(shì )他(tā )不(bú )想(xiǎng )一(yī )些(xiē )华丽的技能，只是他心有余而力(lì )不(bú )足，后来又一直关注着其他事情。

接下来的几天可就苦了那些小孩子们，原本只需要学(xué )习(xí )一(yī )会(huì )儿(ér )，现(xiàn )在(zài )确(què )实要花上大部分时间去学习了。

系(xì )统(tǒng )没有绝掉陈天豪的希望，在完成教育任务的同时，还是有机会奖励机器人教师的。

又(yòu )用(yòng )了(le )其(qí )他(tā )材(cái )料(liào )做(zuò )试(shì )验(yàn )，像石器、铁器之类的物体，虽(suī )没(méi )有融化，但也很好阻止住。

学校里面前面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学(xué )科(kē )的(de )掌(zhǎng )握(wò )能(néng )力(lì )，陈(chén )天豪共享给机器人教师的只有基(jī )础(chǔ )信(xìn )息，而课程的掌握还是需要收集。

除了陈天华，他想不出在部落里面有人可以教陈玲(líng )这(zhè )些(xiē )东(dōng )西(xī )了(le )，以(yǐ )前(qián )通(tōng )过积分学习技能，也没见过她有(yǒu )这(zhè )些想法。