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陈玲张大嘴巴，喝了一口：嗯，好好吃。

在机器人教师介(jiè )绍完之后(hòu )，陈天(tiān )豪就把系(xì )统中关于学校的(de )详细信息(xī )共享给林森他们(men )几个管理层。

完(wán )成了所有(yǒu )研究任务，任务(wù )系统中没(méi )有更新(xīn )新的任务(wù )，但任务链也同(tóng )样还存在(zài )。

陈玲年级毕竟(jìng )还小，虽(suī )然很喜(xǐ )欢做实验(yàn )，但在好吃的东(dōng )西下，很(hěn )快转移(yí )了注意力(lì )。

现在呈现在陈(chén )天豪眼前(qián )的基础学科，都(dōu )是不超过(guò )他的理(lǐ )解范围的(de )东西。

林森也是(shì )急得如热(rè )锅上的蚂蚁，急(jí )得团团转，他虽(suī )是这片区(qū )域的管理人员，可他也是(shì )一名新(xīn )人，对于(yú )这种状况举手无(wú )措，毫无(wú )办法。

陈玲一改(gǎi )之前死都(dōu )不想去(qù )学校的态(tài )度，变得迫不及(jí )待的想去(qù )学校。

不过好在(zài )，陈天豪也知道(dào )欲速则不(bú )达，学习还需要(yào )劳逸结合(hé )，根据(jù )前世上学(xué )经验，给他们划(huá )分时间。