总归迟(chí )砚话(huà )里话(huà )外都(dōu )是相信她(tā )的,这份信任让她心情无比舒(shū )畅。
不用(yòng ),一(yī )起吧,我(wǒ )不是很饿。孟行悠收起手机,问,你家(jiā )司机(jī )送你(nǐ )弟弟(dì )过来吗?到哪里了?
两个人僵持了快一(yī )分钟(zhōng ),景(jǐng )宝见(jiàn )哥哥软硬(yìng )不吃,不情不愿地松开他的腿,往(wǎng )孟行(háng )悠面(miàn )前走。
贺(hè )勤走到两个学生面前站着,大有护犊子(zǐ )的意(yì )思, 听(tīng )完教(jiāo )导主任的(de )话,不紧不慢地说:主任说得(dé )很对(duì ),但(dàn )我是(shì )他们的班(bān )主任,主任说他们早恋,不知道依(yī )据是(shì )什么(me )?我(wǒ )们做(zuò )老师的要(yào )劝导学生,也得有理有据, 教育(yù )是一(yī )个过(guò )程,不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。
思想开了个小差(chà ),孟(mèng )行悠(yōu )赶紧拉回(huí )来,问:那你为什么要跟我说?
贺勤说(shuō )的那(nà )番话(huà )越想(xiǎng )越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐(zuò )下来(lái )后,对着迟砚(yàn )感慨颇多:勤哥一个数学老师口才(cái )不比(bǐ )许先(xiān )生差(chà )啊,什么‘教(jiāo )育是一个过程,不是一场谁输(shū )谁赢(yíng )的比(bǐ )赛’,听听这(zhè )话,多酷多有范,打死我我都说不(bú )出来(lái )。
景(jǐng )宝抬起头(tóu ),可能孟(mèng )行悠长得太纯良了些,让孩子(zǐ )产生(shēng )不了(le )防备(bèi )感,他试(shì )着跟她对话:那你哥哥叫什么
孟行(háng )悠不(bú )怒反(fǎn )笑:班长(zhǎng )交待的事儿,当然不能吹牛逼。
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