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刚刚陈天豪还在想，建立学校之(zhī )后(hòu )，怎么样解决教师问题，毕竟他前世(shì )只(zhī )是(shì )一个普通人，即使是以他那时的学科(kē )为(wéi )基(jī )础，他也无法解释那么多理论知识(shí )。

按(àn )照(zhào )陈天豪的理解来讲，及格应该并不(bú )算(suàn )太(tài )难，他还是有信心完成这个任务的。

在(zài )点(diǎn )出技能的瞬间，陈天豪就掌握了这(zhè )两(liǎng )种(zhǒng )技能。

在周围弱小的部落，很多生物(wù )不(bú )再(zài )是陈天豪的分支，所以陈天豪在他(tā )们(men )面(miàn )前，也无法像金勇部落、林森部落、翼(yì )人(rén )部落那样，不动手就获得了他们的(de )忠(zhōng )诚(chéng )。

他都不知道陈玲为什么那么喜欢研(yán )究(jiū )东(dōng )西，对此，他只能用研究来吸引她的(de )注(zhù )意(yì )力。

系统没有绝掉陈天豪的希望，在(zài )完(wán )成教育任务的同时，还是有机会奖励(lì )机(jī )器(qì )人教师的。

当然这种福利只是针对(duì )陈(chén )天(tiān )豪一人，其他人想要学会技能，并不(bú )是(shì )不(bú )可以，他需要从头学习。

看来系统(tǒng )也(yě )解(jiě )锁(suǒ )了这种模式，他早就想拥有其他技(jì )能(néng )了(le )，电球攻击是他想到的，唯一一个简(jiǎn )单(dān )的(de )技能，不是他不想一些华丽的技能(néng )，只(zhī )是他心有余而力不足，后来又一直关(guān )注(zhù )着(zhe )其他事情。

系统没有绝掉陈天豪的(de )希(xī )望(wàng )，在完成教育任务的同时，还是有机(jī )会(huì )奖(jiǎng )励机器人教师的。

陈天豪的飞行速度(dù )很(hěn )快(kuài )，花了半天时间就把那些小孩都接(jiē )了(le )过(guò )来。