如果不是提前知道对方(fāng )是(shì )机(jī )器人,陈天豪根本不敢相(xiàng )信(xìn )眼前这些人居然是机器人(rén )。
陈玲完全沉浸在那些新奇(qí )的(de )试验中,在学校里面,她(tā )属(shǔ )于(yú )比较少人的高端学霸,别(bié )看(kàn )她年纪小,掌握的知识却(què )是(shì )一点都不其他人少。
人数(shù )太(tài )多(duō ),不利于知识的掌握,就(jiù )如(rú )大学时期一样,一些比较(jiào )普(pǔ )通、无关紧要的课程则是(shì )在(zài )一(yī )个大教室讲课,而重要的(de )基(jī )础课程,则是在小教室讲(jiǎng )课(kè )。
这也就是机器人教师的(de )优(yōu )点之一,强大的共享信息(xī )能(néng )力(lì )以及信息处理能力,普通(tōng )的(de )教师根本没法比拟。缺点(diǎn )就(jiù )是教师人数太少,陈天豪(háo )现(xiàn )在(zài )恨不得自己能够生产这样(yàng )的(de )机器人教师,这样就能够(gòu )让(ràng )所有族人都学上。
在他来(lái )这(zhè )里(lǐ )之前,很多小孩都被派往(wǎng )了(le )其他方向去寻找部落的踪(zōng )迹(jì ),好几天没有回那边,也(yě )不(bú )知道都回来没有。
其实陈(chén )天(tiān )豪(háo )猜得不错,系统正是根据(jù )他(tā )前世的那些经历所划分。
人(rén )员撤离,有专门的人员收(shōu )拾(shí )学(xué )生留下来的试卷。
但作为(wéi )部(bù )落的首席研究所所长——陈(chén )一,必然不能单纯的只能(néng )完(wán )成(chéng )指定图纸的任务,在陈一(yī )的(de )心中,还记得陈天豪曾经(jīng )说(shuō )过,要把能量晶石利用起(qǐ )来(lái ),在他心中,他一直记得(dé ),现(xiàn )在刚好时间比较空闲,他(tā )又(yòu )重新向这个研究发起了挑(tiāo )战(zhàn )。
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