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陈玲一考完，就(jiù )马(mǎ )上奔向实验室，显然实验室里面的(de )各种实验，对她(tā )更(gèng )感兴趣。

陈文不(bú )是(shì )对陈一个人的挑(tiāo )战，而是学术上(shàng )的(de )挑战。

学校出现(xiàn )之(zhī )后，关于学校的(de )详细信息也出现(xiàn )在(zài )系统中。

在其他(tā )生(shēng )物没有强大实力(lì )下，这种简单粗(cū )暴(bào )的方法倒也还不(bú )错(cuò )。

陈玲年级毕竟(jìng )还小，虽然很喜欢(huān )做实验，但在好(hǎo )吃(chī )的东西下，很快(kuài )转移了注意力。

爸(bà )爸，你瞎说，你(nǐ )说(shuō )的实验工具在哪(nǎ )里(lǐ )啊？我怎么没有(yǒu )看见？

现在呈现(xiàn )在(zài )陈天豪眼前的基(jī )础(chǔ )学科，都是不超(chāo )过他的理解范围(wéi )的(de )东西。

好了，不(bú )要(yào )不高兴了，在学(xué )校里面有更多好(hǎo )玩(wán )的知识。

在点出(chū )技(jì )能的瞬间，陈天(tiān )豪就掌握了这两种(zhǒng )技能。

可以通过(guò )完(wán )成教育任务来获(huò )得相应的技能点。