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陈天豪自(zì )然不(bú )知道两人的心理，他(tā )储备(bèi )能量晶石，只是因为(wéi )想起(qǐ )前世那些魔法世界中(zhōng )对能(néng )量晶石的利用，就算(suàn )知道(dào )两人的心理，他也是(shì )举双(shuāng )手赞同。

建造(zào )学校所需要(yào )的资源已经全(quán )部就位，在(zài )测试技能时，陈天豪已经(jīng )通知林森准备(bèi )好一个足够(gòu )大的(de )空地。

火(huǒ )海一出，一(yī )股庞(páng )大炙热的火系能量覆(fù )盖了(le )一个两米乘两米的正(zhèng )方形(xíng )区域，在这个区域范(fàn )围内(nèi )被熊熊烈火所灼烧。

这两(liǎng )种知识到了后面是形(xíng )成一(yī )个相辅相成的作用，普通(tōng )知识作为专业(yè )知识的基础(chǔ )，而专业知识(shí )又为普通知(zhī )识加深印象。

陈天豪暗自(zì )想着，这种学(xué )习方式不就(jiù )跟以(yǐ )前的读书(shū )差不多？虽(suī )然前(qián )世的教育(yù )一直被人贬(biǎn )低，但对于部落来说，不(bú )失为(wéi )一种学习手段。总不(bú )能每(měi )一次都是用积分向系(xì )统学(xué )习吧。

这些建筑物划(huá )分了(le )多个区域，教学区、宿舍(shě )区、办公区、试验区等。

过了几秒钟，所有测试人(rén )员眼前的石头(tóu )都出现了一(yī )个数字。

其实(shí )并不是他的(de )闪电链没有效(xiào )果，而是闪(shǎn )电链(liàn )的能量全(quán )部被他眼前(qián )的石(shí )头所吸收。