这都是(shì )为了班级荣(róng )誉还有勤(qín )哥。孟行悠(yōu )笑着回。
孟行悠想不(bú )出(chū )结果,她从来不愿意(yì )太为难自己(jǐ ),眼下想(xiǎng )不明白的事(shì )情她就不想,船到桥(qiáo )头(tóu )自然直,反(fǎn )正该明白(bái )的时候总能(néng )明白。
不(bú )知道,可能(néng )下意识拿你当朋友,说(shuō )话没顾忌,再说昨天(tiān )那情书也不(bú )是你写的(de )。
贺勤和其(qí )他(tā )班两个老师从楼上的(de )教师食堂吃(chī )完饭下来(lái ),听见大门(mén )口的动静,认出是自(zì )己(jǐ )班的学生,快步走上(shàng )去,跟教导(dǎo )主任打了(le )声招呼,看(kàn )向迟砚和孟行悠:你(nǐ )们(men )怎么还不去(qù )上课?
我(wǒ )不近视。迟(chí )砚站在讲(jiǎng )台上,对着(zhe )后面的黑板端详了好几(jǐ )秒,才中肯(kěn )评价,不(bú )深,继续涂(tú )。
你们这(zhè )样还上什么(me )课(kè )!不把问题交代情况(kuàng ),就把你们(men )家长找来(lái )。
贺勤走到(dào )两个学生(shēng )面前站着,大(dà )有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的(de )话,不紧(jǐn )不慢地说:主任说得很对,但我(wǒ )是(shì )他们的班主(zhǔ )任,主任(rèn )说他们早恋(liàn ),不知道(dào )依据是什么(me )?我们做老师的要劝导(dǎo )学生,也得(dé )有理有据(jù ), 教育是一个(gè )过程,不(bú )是一场谁输(shū )谁(shuí )赢的比赛。
还行吧。迟砚站得挺(tǐng )累,随便(biàn )拉开一张椅(yǐ )子坐下,不紧不慢地(dì )说(shuō ),再来几次我估计能(néng )产生免疫了(le ),你加把(bǎ )劲。
贺勤走(zǒu )到两个学生面前站着(zhe ),大有护犊子(zǐ )的意思, 听(tīng )完教导主任(rèn )的话,不(bú )紧不慢地说(shuō ):主任说得很对,但我(wǒ )是他们的班(bān )主任,主(zhǔ )任说他们早(zǎo )恋,不知(zhī )道依据是什(shí )么(me )?我们做老师的要劝(quàn )导学生,也(yě )得有理有(yǒu )据, 教育是一(yī )个过程,不是一场谁(shuí )输(shū )谁赢的比赛。
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