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一个(gè )月以(yǐ )来，陈天豪凭借着一(yī )支小队(duì )，把林森部落(luò )周(zhōu )围零(líng )零散散的部落一扫而(ér )光，剩余的那些部落(luò )都(dōu )逃得(dé )远远的。

对比陈玲的(de )快速答题状态，陈锋(fēng )显得极(jí )为吃力，经常(cháng )挠(náo )头抓(zhuā )耳，好一会儿才在试(shì )卷上写(xiě )下答案。

建造(zào )学(xué )校所(suǒ )需要的资源已经全部(bù )就位，在测试技能时(shí )，陈天(tiān )豪已经通知林森(sēn )准备(bèi )好一个足够大的空地(dì )。

这边(biān )有数量众多的(de )部(bù )落，暂时不需要那些小孩(hái )去做探索任务了，以(yǐ )前(qián )是因(yīn )为人员缺少的问题，现在他们的主要任务(wù )是好好(hǎo )学习学校的知(zhī )识(shí )。

其(qí )实学校的所有情况，系统中都有详细的介(jiè )绍(shào )，这(zhè )次主要是给林森他们(men )介绍。

除了三个研究(jiū )所里面(miàn )进行着当前最为(wéi )重要(yào )的研究，其他人都被(bèi )陈天豪(háo )塞进学校里面(miàn )学(xué )习。

雷盾的效果就如此惊(jīng )人了，这让陈天豪更(gèng )加(jiā )期待(dài )闪电链的效果了(le )。

现(xiàn )在呈现在陈天豪眼前(qián )的基础(chǔ )学科，都是不(bú )超(chāo )过他(tā )的理解范围的东西。

陈文不是对陈一个人(rén )的(de )挑战(zhàn )，而是学术上的挑战(zhàn )。

刚刚陈天豪还在想(xiǎng )，建立(lì )学校之后，怎么(me )样解(jiě )决教师问题，毕竟他(tā )前世只(zhī )是一个普通人(rén )，即使(shǐ )是以他那时的学科为(wéi )基础，他也无法解释(shì )那么多(duō )理论知识。