刚(gāng )刚陈天(tiān )豪还在想(xiǎng ),建立(lì )学校之后(hòu ),怎么(me )样解决教(jiāo )师问题,毕竟他(tā )前世只是一个普(pǔ )通人,即使是以(yǐ )他那时的学科为(wéi )基础,他也无法(fǎ )解释那么多理论(lùn )知识。
林森也是(shì )急得如热锅(guō )上的(de )蚂蚁,急得(dé )团团(tuán )转,他虽是(shì )这片(piàn )区域的管理(lǐ )人员(yuán ),可他也是一名(míng )新人,对于这种(zhǒng )状况举手(shǒu )无措,毫无办法(fǎ )。
现在(zài )每增加一(yī )名族人(rén ),陈天豪(háo )的户籍管理系统(tǒng )中都会相应增加(jiā ),他可以把户籍(jí )系统共享给机器(qì )人教师,机器人(rén )教师可以随时跟(gēn )进族里面每一个(gè )人的详细情况,做到同时面(miàn )对多(duō )人讲课的同(tóng )时,还能兼顾到(dào )每一(yī )名学生的学(xué )习情(qíng )况。
陈天豪肯定(dìng )是先选择电系技(jì )能,他的(de )部落都(dōu )是使用电(diàn )系技能(néng )的人类,肥水不(bú )流外人田(tián )。
在林森眼中,这些发生都是理(lǐ )所当然的,在短(duǎn )短的半个月时间(jiān ),林森参与了部(bù )落里面的每一项(xiàng )建设,在这期间(jiān ),他还多次请教(jiāo )机器人教师(shī )。
陈(chén )天豪虽然挂(guà )着一(yī )个校长的名(míng )义,但具体的实施还(hái )得由林森、陈二(èr )他们去分配更为(wéi )妥当。
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