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没有想象中的爆炸，仿佛(fó )这(zhè )到闪电(diàn )链(liàn )毫无攻击力一般。

陈天豪摸摸(mō )陈(chén )锋、陈(chén )玲两人的头，轻轻的推了一下(xià )。

他失望(wàng )的(de )看着自己眼前的石头，有点不(bú )明(míng )白为什(shí )么平时练得好好的技能，此时(shí )此(cǐ )刻却是(shì )一(yī )点效果都没有呢。

这两种知识(shí )到(dào )了后面(miàn )是形成一个相辅相成的作用，普(pǔ )通(tōng )知识(shí )作(zuò )为专业知识的基础，而专业知(zhī )识(shí )又为普(pǔ )通(tōng )知识加深印象。

白纸、铅笔在(zài )前(qián )一段时(shí )间，陈天豪根据自己仅有的知(zhī )识(shí )，再根(gēn )据(jù )机器人教师所教的内容，算是(shì )成(chéng )功的在(zài )这个世界上出现。

建立学校之(zhī )后(hòu )，系统(tǒng )默(mò )认陈天豪为这所学校的校长，当(dāng )然陈天(tiān )豪也可以指定其他人作为校长。

火盾跟(gēn )雷(léi )盾差不多，只是所使用的能量(liàng )不(bú )一样而(ér )已(yǐ )。

听到结束的铃声，陈锋大呼(hū )一(yī )口气(qì )，伸手擦了擦额头的汗，这场考(kǎo )试(shì )对他而(ér )言(yán )，简直是一场煎熬，总算熬过(guò )去(qù )了。

果(guǒ )然，一听到有不同的研究，陈(chén )玲(líng )两眼发(fā )光(guāng )，一展愁眉，兴高采烈地说道(dào )：爸爸，是真的吗？我要做各种各样的实(shí )验。

那(nà )个(gè )是什么石头？怎么以前没有看(kàn )见(jiàn )的？陈(chén )天豪也在操场中间，低声向一旁(páng )的(de )林森(sēn )问(wèn )道。