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贺勤走到(dào )两个(gè )学生面前站(zhàn )着，大有护犊子(zǐ )的意思, 听完(wán )教导主任的话，不紧(jǐn )不慢地说：主任(rèn )说得很对，但我是他们(men )的班主任，主任(rèn )说他(tā )们早恋，不(bú )知道(dào )依据是什么？我们做老(lǎo )师的要劝导学生(shēng )，也(yě )得有理有据(jù ), 教育(yù )是一个过程，不是一场(chǎng )谁输(shū )谁赢的比赛(sài )。

孟(mèng )行悠涌上一(yī )股成就感：那是，我都说了(le )路边(biān )摊是好东西(xī )，你(nǐ )太不会享受(shòu )生活了。

一(yī )听有陌生人，景(jǐng )宝的(de )动作瞬间僵(jiāng )住，下一秒缩回后座的角落(luò )，抵触情绪非常(cháng )严重(chóng )：不不想不(bú )要去(qù )

迟砚一怔，估计没想到(dào )还有这种操作，点头(tóu )说了声谢谢(xiè )。

霍(huò )修厉掐着点进来，站在(zài )门口催迟砚：太(tài )子还(hái )能走不走了(le )？我(wǒ )他妈要饿嗝屁了。

迟砚(yàn )听完(wán )，气音悠长(zhǎng )呵了(le )一声，一个(gè )标点符号也没说。