汉字(zì )学起来虽然难,真的学(xué )会之(zhī )后,也就变得简单许多(duō ),陈(chén )天豪部(bù )落的人员,从以(yǐ )前开(kāi )始就是(shì )使用汉语交流,只是(shì )一直没(méi )有书写出来,这(zhè )次也(yě )算得上(shàng )是从口语变成了文字(zì )。
还好(hǎo )他知道现在是在宿舍(shě )里面,他选择的技能是雷盾(dùn )。
不过(guò ),陈天豪敏锐的发现,在那(nà )些技能后面,有一些隐(yǐn )藏的(de )技能,似乎需要什么东(dōng )西来(lái )解锁。
其实学校的所有(yǒu )情况(kuàng ),系统(tǒng )中都有详细的介(jiè )绍,这次主(zhǔ )要是给林森他们(men )介绍(shào )。
陈天(tiān )豪在举着雷盾时(shí ),并(bìng )不是毫(háo )无还手之力,他的右(yòu )手仍然(rán )可以施放其他技能,雷盾只(zhī )是用了一部分掌控能力(lì ),如(rú )果没有打破雷盾的防御(yù )极限(xiàn ),雷盾可以一直举到能(néng )量消(xiāo )耗完毕为止。
事故的发(fā )生,没有阻止人们对学校里(lǐ )面知(zhī )识的渴(kě )望,特别是力量(liàng )的渴(kě )望。
可(kě )惜这些美丽的魔(mó )法,在接触(chù )到中间的石头之(zhī )后,宛如火(huǒ )星遇到了河水一般,一下子(zǐ )被浇灭,消失在空气(qì )中(zhōng )。
当(dāng )然,就算如此,他的知(zhī )识储(chǔ )备量,也是远远超越陈(chén )天豪(háo ),只不过他无法直接用(yòng )知识(shí )去帮助陈天豪,但他可(kě )以用(yòng )迂回的方式,去帮助陈(chén )天豪(háo ),陈玲(líng )能够学会新的知(zhī )识,就是陈(chén )天华的一次尝试(shì )。
没(méi )有了研(yán )究任务,陈一、陈文(wén )他们几(jǐ )个也跟着去学校里面(miàn )学习新(xīn )的知识去了,作为研(yán )究(jiū )所的(de )所长,对于完成系统的(de )研究(jiū )任务,已经颇为娴熟。
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