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陈天豪伸出左手，大喝一(yī )声雷盾，随着他的喝声，他感觉(jiào )到一股能量自能量核心迸(bèng )发而出(chū )，经过(guò )一定的通道之后，在他的(de )左手前(qián )方快速形成一个中(zhōng )世纪的(de )盾牌大(dà )小，全由蓝色能量(liàng )组成，上面火(huǒ )花四射，仿佛要吞(tūn )噬周围(wéi )的一切(qiē )。

最后还是(shì )陈天豪(háo )想了个(gè )办法，分开成年人(rén )与未成(chéng )年人的(de )课程。

可以通过完(wán )成教育(yù )任务来获得相应的技能点(diǎn )。

在建(jiàn )立学校之后，又出现了一(yī )个新的(de )教育任务，学校学生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会一门功课，在测试(shì )中有60%的(de )人达到及格。

林森(sēn )也是急(jí )得如热(rè )锅上的蚂蚁，急得(dé )团团转(zhuǎn )，他虽(suī )是这片区域(yù )的管理(lǐ )人员，可他也(yě )是一名新人(rén )，对于(yú )这种状(zhuàng )况举手无措，毫无(wú )办法。

学校出现之后，关于学校(xiào )的详细(xì )信息也出现在系统中。

这(zhè )些建筑(zhù )物划分了多个区域，教学(xué )区、宿(xiǔ )舍区、办公区、试验区等(děng )。

电系(xì )技能下(xià )面的教程只有孤零(líng )零的一(yī )个电球(qiú )攻击，火系技能下(xià )面则是(shì )一个火(huǒ )球攻击。

陈玲一考(kǎo )完，就(jiù )马上奔(bēn )向实验室，显然实(shí )验室里(lǐ )面的各种实验，对(duì )她更感(gǎn )兴趣。