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最后(hòu )还是陈天豪想(xiǎng )了个办(bàn )法，分开成年(nián )人与未(wèi )成年人的课程(chéng )。

其实(shí )学校的所有情(qíng )况，系(xì )统中都有详细的介绍(shào )，这次(cì )主要是给林森(sēn )他们介(jiè )绍。

在他来这(zhè )里之前(qián )，很多小孩都(dōu )被派往(wǎng )了其他方向去(qù )寻找部(bù )落的踪迹，好(hǎo )几天没(méi )有回那边，也不知道(dào )都回来没有。

这也就(jiù )是机器(qì )人教师的优点(diǎn )之一，强大的共享信(xìn )息能力(lì )以及信息处理(lǐ )能力，普通的教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点就是教师(shī )人数太少，陈天豪现(xiàn )在恨不(bú )得自己能够生(shēng )产这样(yàng )的机器人教师(shī )，这样(yàng )就能够让所有(yǒu )族人都(dōu )学上。

陈诚作(zuò )为一个(gè )机器人，身上(shàng )自带喇(lǎ )叭功能，声音不大，却让周(zhōu )围的考试人员(yuán )都能听(tīng )得清清楚楚。

测试完(wán )雷系技能，陈(chén )天豪对(duì )火系技能充满(mǎn )了期待(dài )。

既然不动手(shǒu )不行，那么就打了，正好可(kě )以让陈天豪试验一下(xià )各种魔(mó )法技能的威力(lì )。