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强(qiáng )大的声(shēng )波通过(guò )空气传(chuán )了出去，在外面工地干活的人都能听见他们的喊声(shēng )。

看来(lái )系统也(yě )解锁了(le )这种模(mó )式，他(tā )早就想(xiǎng )拥有其他技能了，电球攻击是他想到的，唯一一个(gè )简单的(de )技能，不是他(tā )不想一(yī )些华丽(lì )的技能(néng )，只是他心有余而力不足，后来又一直关注着其他事情。

其实陈(chén )天豪猜(cāi )得不错(cuò )，系统(tǒng )正是根(gēn )据他前(qián )世的那些经历所划分。

如果是按攻击伤害来讲，一(yī )些火海(hǎi )的数字(zì )比闪电(diàn )链的也(yě )高上不(bú )少。

5000人(rén )的学生人数，还是比较好解决的，重点是后面的测(cè )试，需(xū )要有60%的(de )人达到(dào )及格状(zhuàng )态。

陈(chén )文不是(shì )对陈一个人的挑战，而是学术上的挑战。

一座学校凭空在(zài )空地面(miàn )前出现(xiàn )，不同(tóng )于其他(tā )建筑物(wù )的慢慢建造，学校是直接凭空出现。

陈天豪虽然挂着一个(gè )校长的(de )名义，但具体(tǐ )的实施(shī )还得由(yóu )林森、陈二他们去分配更为妥当。

学校里面前面几天的课(kè )程，主(zhǔ )要是收(shōu )集每人(rén )对于各(gè )种基础(chǔ )学科的(de )掌握能力，陈天豪共享给机器人教师的只有基础信息，而(ér )课程的(de )掌握还(hái )是需要(yào )收集。

既然不(bú )动手不行，那么就打了，正好可以让陈天豪试验一下各种(zhǒng )魔法技(jì )能的威(wēi )力。