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好巧，我叫悠崽(zǎi )。孟行悠察(chá )觉(jiào )到这个孩子的不一(yī )样(yàng )，试着靠近他，见他(tā )没往后退，才继续说(shuō )，我们好有(yǒu )缘(yuán )分的，我也有个哥(gē )哥(gē )。

你使唤我还挺顺口(kǒu )。迟砚放下(xià )笔，嘴上抱怨，行动(dòng )却(què )不带耽误的。

是吧(ba )是(shì )吧，我一下子就抓住(zhù )了重点，虽(suī )然(rán )我不会说，但我的(de )理(lǐ )解能力还是很不错(cuò )的(de )。

快走到教室的时候(hòu )，孟行悠才(cái )回(huí )过神来，扯扯迟砚(yàn )的(de )袖口：你说主任会不(bú )会一生气，就把勤哥(gē )给开了啊？

贺(hè )勤走到两个学生面(miàn )前(qián )站着，大有护犊子的(de )意思, 听完教(jiāo )导主任的话，不紧不(bú )慢(màn )地说：主任说得很(hěn )对(duì )，但我是他们的班主(zhǔ )任，主任说(shuō )他(tā )们早恋，不知道依(yī )据(jù )是什么？我们做老(lǎo )师(shī )的要劝导学生，也得(dé )有理有据, 教(jiāo )育(yù )是一个过程，不是(shì )一(yī )场谁输谁赢的比赛。

两个人僵持(chí )了快一分(fèn )钟，景宝见(jiàn )哥(gē )哥软硬不吃，不情(qíng )不(bú )愿地松开他的腿，往(wǎng )孟行悠面前(qián )走。

六班后门大开(kāi )着(zhe )，迟砚和孟行悠站(zhàn )在(zài )教室最后面略显突兀(wū )，引得经过(guò )的(de )人总会往教室里面(miàn )看(kàn )几眼，带着探究意(yì )味(wèi )。

迟砚回座位上拿上(shàng )两本书和一(yī )支(zhī )笔，事不关己地说(shuō )：人没走远，你还有机(jī )会。