孟(mèng )行悠站得腿有点麻,直(zhí )腰(yāo )活动两下,肚子配(pèi )合地(dì )叫(jiào )起来,她自己都笑了:我(wǒ )饿了,搞黑板报太累人(rén )。
迟砚按住他的头,揉了(le )两(liǎng )下(xià ),拍拍他的背:去跟那(nà )边(biān )的姐姐打声招呼。
孟行(háng )悠(yōu )扪心自问,这感觉好像(xiàng )不(bú )算很糟糕,至少比之前(qián )那(nà )种漂浮不定怀疑自己的(de )感(gǎn )觉好上一百倍。
贺勤说(shuō )的(de )那(nà )番话越想越带劲,孟行(háng )悠(yōu )还把自己整得有些(xiē )感动(dòng ),坐下来后,对着迟砚感(gǎn )慨(kǎi )颇多:勤哥一个数学老(lǎo )师(shī )口才不比许先生差啊,什(shí )么(me )‘教育是一个过程,不(bú )是(shì )一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范(fàn ),打死我我都说不出来。
楚(chǔ )司瑶挽着孟行悠的手,凑(còu )过去了些,小声说:刚刚(gāng )在(zài )教室,迟砚算不算是把(bǎ )秦(qín )千艺给拒了啊?
六班(bān )后(hòu )门大开着,迟砚和孟行(háng )悠(yōu )站在教室最后面略显突(tū )兀(wū ),引得经过的人总会往(wǎng )教(jiāo )室(shì )里面看几眼,带着探究(jiū )意(yì )味。
贺勤走到两个学生(shēng )面(miàn )前站着,大有护犊子的(de )意(yì )思, 听完教导主任的话,不(bú )紧不慢地说:主任说得(dé )很(hěn )对,但我是他们的班主任(rèn ),主任说他们早恋,不知(zhī )道(dào )依据是什么?我们(men )做老(lǎo )师(shī )的要劝导学生,也得有(yǒu )理(lǐ )有据, 教育是一个过程,不(bú )是一场谁输谁赢的比赛(sài )。
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