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学校本来就(jiù )是为了强大自己(jǐ )的种族而设立的(de )，肯定不可能拒(jù )绝那些上进的人(rén )。

林森也是急得如(rú )热锅上的蚂蚁，急得团团转，他(tā )虽是这片区域的(de )管(guǎn )理人员，可他也(yě )是一名新人，对(duì )于这种状况举手(shǒu )无措，毫无办法(fǎ )。

并且也不是单纯(chún )的文化课，还有(yǒu )那些魔法技能的(de )学习，基本上是(shì )对半开。

刚刚陈天(tiān )豪还在想，建立(lì )学校之后，怎么(me )样解决教师问题(tí )，毕竟他前世只(zhī )是(shì )一个普通人，即(jí )使是以他那时的(de )学科为基础，他(tā )也无法解释那么(me )多(duō )理论知识。

陈玲(líng )一改之前死都不(bú )想去学校的态度(dù )，变得迫不及待(dài )的(de )想去学校。

被突(tū )如其来的声音吓(xià )了一跳，陈天豪(háo )嘱咐道。

陈天豪(háo )也是瞪大了眼睛看(kàn )着陈玲，电流实(shí )验，你这跨度也(yě )太大了吧，他都(dōu )不知道陈玲什么(me )时(shí )候学习了这些超(chāo )前的东西，都有(yǒu )的，只要去学校(xiào )那里，都有你需(xū )要(yào )的工具，就算没(méi )有，爸爸给你造(zào )。

没有了研究任(rèn )务，陈一、陈文(wén )他(tā )们几个也跟着去(qù )学校里面学习新(xīn )的知识去了，作(zuò )为研究所的所长(zhǎng )，对于完成系统的(de )研究任务，已经(jīng )颇为娴熟。

陈玲(líng )年级毕竟还小，虽然很喜欢做实(shí )验(yàn )，但在好吃的东(dōng )西下，很快转移(yí )了注意力。

现在(zài )每增加一名族人(rén )，陈天豪的户籍管(guǎn )理系统中都会相(xiàng )应增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享(xiǎng )给(gěi )机器人教师，机(jī )器人教师可以随(suí )时跟进族里面每(měi )一个人的详细情(qíng )况，做到同时面对(duì )多人讲课的同时(shí )，还能兼顾到每(měi )一名学生的学习(xí )情况。