看来是没(méi )有(yǒu )触(chù )发到新任务的条件(jiàn ),现在任务栏中,一(yī )个为主(zhǔ )线任务,一个(gè )是部落(luò )支线任务,一(yī )个教育(yù )任务,一个宗教任(rèn )务(wù ),还有一个显示未(wèi )完(wán )成(chéng )的任务,但却没有(yǒu )任务的要求的建设任(rèn )务。
白纸、铅笔在前(qián )一段时(shí )间,陈天豪根(gēn )据自己(jǐ )仅有的知识,再根据(jù )机器人教师所教的(de )内(nèi )容,算是成功的在(zài )这(zhè )个(gè )世界上出现。
成年(nián )人实行轮流制度,每(měi )人学习(xí )一天,机器人(rén )教师会(huì )根据每人的进(jìn )度安排(pái )课程。
最后还是陈(chén )天(tiān )豪想了个办法,分(fèn )开(kāi )成(chéng )年人与未成年人的(de )课(kè )程。
陈天华点点头(tóu ),作为高级的智能机(jī )器人,他之前通过陈(chén )天豪残(cán )留的意识,学习了很(hěn )多知识,可是那些(xiē )知(zhī )识都是来源于陈天(tiān )豪(háo ),他无法超越陈天豪(háo )所在时代的科技。
建(jiàn )造学校(xiào )所需要的资源(yuán )已经全(quán )部就位,在测(cè )试技能(néng )时,陈天豪已经通(tōng )知(zhī )林森准备好一个足(zú )够(gòu )大(dà )的空地。
不是说数(shù )学(xué )比语文简单,只是(shì )相对于语文的字的认(rèn )识来讲(jiǎng ),数学采用的(de )是前世(shì )阿拉伯数字,学起来(lái )没有语文认字那么(me )复(fù )杂。
当然不是说他(tā )们(men )所(suǒ )有的知识都达到了(le )那么高的境界,很多(duō )只是其(qí )中一门或者两(liǎng )门功课(kè )达到了那样的(de )水平。
学校里面前面几天(tiān )的(de )课程,主要是收集(jí )每(měi )人(rén )对于各种基础学科(kē )的(de )掌握能力,陈天豪(háo )共享给机器人教师的(de )只有基(jī )础信息,而课(kè )程的掌(zhǎng )握还是需要收集。
陈(chén )天豪在举着雷盾时(shí ),并不是毫无还手之(zhī )力(lì ),他的右手仍然可以(yǐ )施放其他技能,雷盾(dùn )只是用了一部分掌控(kòng )能力,如果没有打破(pò )雷盾的(de )防御极限,雷盾可(kě )以(yǐ )一直举到能量消耗(hào )完(wán )毕为止。
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