学(xué )校的第(dì )一场测试,黎(lí )元洪(hóng )的一个孩子,也在里(lǐ )面。
虽(suī )然他的孩子最(zuì )终成绩(jì )只有96分,没有(yǒu )达到合(hé )格的标准,但(dàn )是他(tā )知道,只要继续努力(lì ),自己的孩子也终将(jiāng )会像之(zhī )前的那些大人(rén )一样,变得强大起来(lái )。
在(zài )人(rén )少的时候,可以采(cǎi )取大统一的调度,但(dàn )在人越(yuè )来越多的时候(hòu ),这种(zhǒng )调度会变得困(kùn )难许多(duō )。
贡献值,这(zhè )个由(yóu )陈天豪通过部落中心(xīn )颁布的(de )第一个指令。
当他看(kàn )见自己的孩子(zǐ )释放出(chū )电球的时候,他激(jī )动得哭了。
虽然他的(de )孩子最终成绩只有96分(fèn ),没有(yǒu )达到合格的标(biāo )准,但(dàn )是他知道,只(zhī )要继(jì )续(xù )努力,自己的孩子(zǐ )也终将会像之前的那(nà )些大人(rén )一样,变得强(qiáng )大起来(lái )。
在人少的时(shí )候,可(kě )以采取大统一的调(diào )度,但在人越来越多(duō )的时候(hòu ),这种调度会(huì )变得困(kùn )难许多。
这是(shì )为了更(gèng )加方便管理整(zhěng )个部(bù )落,随着对周边部落(luò )的讨伐,越来越多的(de )生物加(jiā )入了他的部落(luò )大队。
每个人所拥有(yǒu )的能(néng )力,都各不相同,而(ér )部落的发展的各种设(shè )施是无(wú )法跟上整体的(de )扩张速(sù )度。
在人少的(de )时候(hòu ),可以采取大统一的(de )调度,但在人越来越(yuè )多的时(shí )候,这种调度(dù )会变得(dé )困难许多。
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