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五官几乎是一个模子刻出来的，小朋友就是活脱脱一个行走的儿童版迟(chí )砚。

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别(bié )说(shuō )女(nǚ )生(shēng )，男(nán )生(shēng )有(yǒu )这(zhè )种(zhǒng )爽(shuǎng )利(lì )劲(jìn )儿(ér )的都(dōu )没几(jǐ )个。

孟行(háng )悠一(yī )怔，抬眼问他：你不问问我能不能画完就放他们走？

孟行悠甩开那些有的没的乱七八糟的念头，看了眼景宝，说道：我都可以，听景宝的吧。

这里是视角盲区，从外面窗户瞧不见，除非从前门进教室。

孟行悠涌上一(yī )股成(chéng )就(jiù )感(gǎn )：那(nà )是(shì )，我(wǒ )都(dōu )说(shuō )了(le )路(lù )边(biān )摊(tān )是(shì )好(hǎo )东(dōng )西(xī )，你(nǐ )太不(bú )会享(xiǎng )受生(shēng )活了(le )。

迟(chí )梳打开后座车门，想去把人给叫醒，迟砚早她一步，我来吧。

秦千艺还是看孟行悠不顺眼，中途找了两三次茬，孟行悠顾着调色没搭理，她估计觉着没劲，后面倒也安静如鸡。

贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊(dú )子(zǐ )的(de )意(yì )思(sī ), 听(tīng )完(wán )教(jiāo )导(dǎo )主(zhǔ )任(rèn )的(de )话(huà )，不(bú )紧(jǐn )不(bú )慢(màn )地说(shuō )：主(zhǔ )任说(shuō )得很(hěn )对，但我(wǒ )是他(tā )们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。