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看来系统也解锁了这种模式，他早就想拥有其他技(jì )能(néng )了(le )，电(diàn )球(qiú )攻击是他想到的，唯一一个简单的技能，不是他不想一些华(huá )丽(lì )的(de )技(jì )能(néng )，只是他心有余而力不足，后来又一直关注着其他事情。

接(jiē )下(xià )来(lái )的(de )几(jǐ )天(tiān )可(kě )就苦了那些小孩子们，原本只需要学习一会儿，现在确实(shí )要(yào )花(huā )上(shàng )大(dà )部(bù )分时间去学习了。

金勇本就不太喜欢文化知识，他更喜欢那(nà )种(zhǒng )猛(měng )烈(liè )的(de )战(zhàn )斗，在学校初步掌握几个魔法技能后，就跟着陈天豪出去外(wài )面(miàn )撒(sā )野(yě )去(qù )了(le )。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及(jí )信(xìn )息(xī )处(chù )理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少(shǎo )，陈(chén )天(tiān )豪(háo )现(xiàn )在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所(suǒ )有(yǒu )族(zú )人(rén )都(dōu )学(xué )上。

文化模块分为两种教程：职业技能和普通知识。

对比(bǐ )陈(chén )玲(líng )的(de )快(kuài )速(sù )答(dá )题状态，陈锋显得极为吃力，经常挠头抓耳，好一会儿才(cái )在(zài )试(shì )卷(juàn )上(shàng )写(xiě )下答案。